Ich bin dann mal im Keller
Hier mein Beitrag für HoSi´s Blog Karneval "Senioren berichten über
Erfahrungen mit Computer und Internet".
Da muss ich weit ausholen: Computer sind ja maschinelle Rechner und
rechnen so, wie es der menschliche Rechner will. Ein Mensch kann aber
nur dann zufriedenstellend rechnen, wenn er den Zahlbegriff und ein
mathematisches Verständnis erworben hat.
Diese können in der Schule z.B. durch das Hantieren mit farbigen
Rechenstäben gefördert werden. Selbst hatte ich dieses Hilfsmittel in
der Schule leider noch nicht.
Computermäßig versuche ich, immer aktuell zu
bleiben und bin jetzt nach dem CP/M- und MS-DOS-System beim OS X-System
"gelandet". Mein neuester Supercomputer ist so klein, dass ich ihn
bequem in der Westentasche mitnehmen kann. Super!!
Auf keinen Fall sollte man Lerntypen, wenn überhaupt, über das Alter definieren. Die individuellen Lerngeschichten vor allem älterer Personen sind so extrem unterschiedlich, dass die Variablen "Alter" und ebenso "Geschlecht" wenig darüber aussagen, wie eine Person lernt und welche Lehrmethoden für sie geeignet sind.
Als Lernender im Computerbereich hatte ich keine "Lehrmeister". Beim Versuch, den Computer optimal als Lernhelfer einzusetzen, musste ich mich bei allen Schwierigkeiten allein "durchbeißen". Motiviert und fasziniert hat mich die Aussicht, die neuen Medien sinnvoll einzusetzen.
Meine eigenen Erfahrungen aus der Sicht eines Lernenden und Lehrenden, die ich weitergeben möchte, sind allgemein und richten sich aus den oben genannten Gründen nicht speziell an Senioren. Im Umgang mit den neuen Medien halte ich folgende Punkte für wichtig:
- Einstellung zum lebenslangen Lernen. Wer sagt "Jetzt habe ich genug gelernt" oder "Das brauche ich nicht mehr", wendet sich frustriert von neuen Medien ab, kann das Potential dieser Medien weder beurteilen noch beherrschen und ist nicht in der Lage, seinen eigenen persönlichen Nutzen aus dem Internetangebot zu ziehen.
- Eigenaktivität. Als Lehrender sollte man mehr die Rolle des Lernbegleiters einnehmen. Nicht nur "Reden", "Vormachen", und "in die Tasten greifen", sondern Auswahl von geeigneten Projekten, welche die Eigenaktivität der Personen anregen.
5 comments
Deine Zeitreise durch die technische Entwicklung finde ich viel besser als das, was ich letzthin auf Online-Seiten von PC-Zeitschriften dazu gesehen habe. Schön, dass Du noch so viele Fotos hattest. Ich habe zwar auch eine ganze Menge Equipment erlebt, aber man ist leider nie auf die Idee gekommen, es festzuhalten. Habe auch erst viel zu spät wirklich mit fotografieren begonnen.
Deine Beurteilung der Lernfähigkeit kann ich sicher so bestätigen. Es hängt sehr viel von der Motivation der einzelnen Personen ab. Einer meiner Schüler hat mit weit über 80 noch mit einem Laptop begonnen, weil er als ehemaliger Arzt von allen gesundheitlichen Informationsquellen abgeschnitten war. Internet klappt inzwischen gut und er staunt immer wieder, was man dort alles entdecken kann. Textverarbeitung braucht noch ein wenig Übung, E-Mail funktioniert auch, wenn es ab und zu auch hakt und Fotos beginnen gerade - auch mit Picasa... Es ist toll, wie er strahlt, wenn ich komme mit ihm zu Üben und die Dinge, die nicht klappten zu erklären...
Andere wollten sich nur auf bestimmte Dinge beschränken, statt erstmal zu sehen, was für Möglichkeiten sich bieten. Das finde ich völlig falsch. Sie beschneiden sich selber. Das Interesse wächst dann aber oft mit dem Tun.
Danke an Dich für den Super-Beitrag!
Gruß Ann-Theres
vielen Dank für diese sehr informative Zeitreise. Für mich als ehemalige Geschichtslehrerin ist das sehr lehrreich.
Als ich 1985 an eine Grundschule wechselte, hatte der Computer an der Hauptschule bereits Einzug gehalten. Ich dachte, dass ich mich damit nicht beschäftigen muss. Doch bereits ab 1989 merkte ich, dass die Entwicklung des Computers schneller voranschritt. Also entschloss ich mich, auch an der Grundschule dieses neue Medium einzuführen, obwohl ich kaum Ahnung hatte!
Vieles musste ich mir selbst aneignen, war aber seit dieser Zeit stets offen für alles Neue: Ich freute mich über jeden PC, den wir geschenkt bekamen; ich sagte sofort zu, als Telekom anfragte, ob wir einen kostenlosen Internetzugang wollten; ich ließ vom Schulträger einen PC-Raum mit 16 vernetzten PC's einrichten ...
Leider wollten meine Kollegen/innen an der Grundschule nicht so einsteigen, sie seien zu alt (?).
Nach meiner aktiven Zeit im Schuldienst setze ich mich sehr dafür ein, nicht nur dazu zu lernen, sondern andere, vor allem Senioren zu motivieren, den PC kennen und nutzen zu lernen. Inzwischen habe ich einiges erreicht - die Ortsgemeinden unterstützen mein Ansinnen, richten Schulungsräume ein ... Kleines Handicap besteht noch beim DSL.
Sehe aber auch das dadurch sehr viele Arbeitsplätze verschwinden. Erst gestern hörte in einem Radiobeitrag das 30 % der Studenten Vorlesungen im Internet abrufen ...
Wie wird wohl die Schule in 10 Jahren aussehen ....
Um heute eine Sprache zu trainieren oder ein Instrument zu erlernen kann ich ab einem bestimmten Alter zu Hause bleiben ...
Hilfestellung gibt es über Skype Webcam Mikogo ...
was für einen interessanten Keller du hast, da kann du dich ja fast mit einem Museum messen! Wie toll, dass du den Platz hattest so viele ausgemusterte Geräte aufzubewahren! Und danke auch für den Überblick über die Entwicklung eurer Nutzungsideen. Da ist doch vieles vorweggenommen, was sich jetzt gerade erst im Internet ausdehnt.
Und zu Alois: Es gehen und gingen doch immer durch neue Techniken viele Arbeitsplätze verloren (ich denke da jetzt an die Weberaufstände im 19. Jahrhundert), aber es entstehen auch neue. Womit ich jetzt aber nicht das Problem der Arbeitslosigkeit verkleinern will, das wir in unserer Gesellschaft dringend angehen müssen.
Zum Lernen: Haben wir nicht alle uns das alles mehr oder weniger selbst beibringen müssen, wenn wir in den 90ern (oder früher) mit dem Computer angefangen haben? Selber lernen macht klug oder...
